3 декабря 2021 года на базе МБОУ СОШ №2 состоялся семинар учителей начальных классов по теме «Развитие функциональной грамотности младших школьников в проектной и исследовательской деятельности».

         Учителя Танага Е.А. (МБОУ СОШ №30), Простота Л.Н. (МБОУСОШ №30) и Омельченко А.Ю. (МБОУ СОШ №7) рассмотрели вопросы, связанные с проектной деятельностью в начальной школе в условиях ФГОС.

         Педагоги отметили, что эта деятельность приносит удовлетворение ученикам, вызывает у них стойкий познавательный интерес, развивает самостоятельность. Младшие школьники получают опыт элементарного исследования проблемы, поиска информации по теме в разных источниках, овладевают навыками работы со справочниками энциклопедиями, словарями.

         Проектно-исследовательская деятельность позволяет школьникам на практике применить знания, полученные на уроках.

         Учитель МБОУ СОШ №1 Седнева Л.В. выступила по теме «Развитие функциональной грамотности младших школьников в проектной и исследовательской деятельности, заострив внимание на то, что на ряду с традиционным понятием «грамотность» появилось понятие «функциональная грамотность» и перед учителем в начальной школе стоит колоссальная задача: формирование читательской, математической и естественнонаучной грамотности у младших школьников. 

         Лилия Владимировна подробно рассказала о формировании читательской грамотности. т.к. она является базовым навыком функциональной грамотности, и, что в современном обществе умение работать с информацией (читать, прежде всего) становится обязательным условием успешности.

         Руководитель РМО, тьютор Никифорова И.В. (МБОУ СОШ №9) подготовила презентацию опыта работы по теме «Организация работы со слабоуспевающими на уроке по формированию успешности и повышению уровня благополучности обучающихся». Ирина Васильевна заострила внимание педагогов на особенностях неуспевающих учащихся, признаках и причинах отставания ученика в усвоении конкретного учебного предмета и как выстраивать индивидуальный план обучения с такими детьми.

         Учителя начальных классов обсудили выступления и представленный опыт работы педагогов  и сделали выводы: функциональная грамотность – это индикатор общественного благополучия. Поэтому для школы возникает очень важная цель: подготовить не отдельных элитных учащихся к жизни, а обучить мобильную личность, способную при необходимости быстро менять профессию, осваивать новые социальные роли и функции, быть конкурентоспособным. Все эти функциональные навыки формируются именно в школе. И одной из основных задач школьного образования сегодня — подготовить учащегося к адаптации в современном мире.

Всем педагогам необходимо продолжить работу по формированию функциональной грамотности через урочные и внеурочные занятия, используя метод проектной и исследовательской деятельности.