В рамках работы районного методического объединения по направлению «ИЗО-деятельность» 17 декабря  на базе  МБДОУ № 11  состоялось заседание педагогов дошкольных образовательных учреждений по теме «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста посредством знакомства с историей, обычаями и культурными ценностями родного края». Главные задачи мероприятия заключались в повышении профессиональной компетентности педагогов ДОУ в художественно-эстетическом развитии детей через приобщение к истории, обычаям и культурным ценностям родного края,  обмене опытом в художественно-эстетическом  развитии детей на основе регионального компонента, стимулировании творческой активности педагогов в разработке методических материалов по истории, быту и фольклору местности. Далее педагоги продемонстрировали тематические мастер-классы.

Воспитатель МАДОУ№20 С.В.Кибец представила мастер-класс «Мастерская линий: нейрографика как инструмент развития креативности и творческих способностей детей дошкольного возраста». На мастер-классе Светлана Викторовна познакомила педагогов с основами нейрографики – методом, позволяющим переводить внутренние ощущения и переживания в визуальные образы с помощью линий, фигур и цвета. Особое внимание было уделено практическому применению нейрографики в работе с детьми дошкольного возраста. Педагогам было предложено самим попробовать создать нейрографический рисунок, почувствовав на себе терапевтический эффект метода и оценив его потенциал для развития мелкой моторики, воображения и эмоционального интеллекта у детей. Мастер-класс вызвал живой интерес и вдохновил педагогов на дальнейшее изучение и внедрение нейрографики в дошкольную практику.

Воспитатель МБДОУ «11» Г.Н.Мартыненко продемонстрировала мастер-класс «Использование техники «кракле и декупаж» в художественно-эстетическом воспитании детей средством декоративно-прикладного искусства». Мастер-класс был направлен на ознакомление педагогов дошкольных учреждений с возможностями применения техник «кракле» и «декупаж» в работе с детьми дошкольного возраста. Галина Николаевна подробно рассказала о преимуществах использования декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей, мелкой моторики и эстетического вкуса у детей. В ходе мастер-класса были представлены различные материалы и инструменты, необходимые для работы в техниках «кракле» и «декупаж». Педагоги смогли на практике освоить основные этапы создания декоративных изделий, начиная от подготовки поверхности и заканчивая финишной отделкой. Также педагог поделилась опытом использования данных техник в своей педагогической практике, представив примеры работ, выполненных ее воспитанниками.

Мастер-класс «Интеграция оригами-технологий в образовательный процесс ДОУ, как средство формирования познавательной активности и мелкой моторики детей дошкольного возраста» показала воспитатель МБДОУ №11 С.Р.Ванецян. Соня Рубеновна представила коллегам увлекательный мир оригами, подчеркнув его потенциал в развитии ключевых навыков у дошкольников. Она акцентировала внимание на том, что создание фигурок из бумаги – это не только занимательное времяпрепровождение, но и мощный инструмент для стимуляции познавательной активности, развития пространственного мышления и воображения. В ходе мастер-класса были продемонстрированы разнообразные техники складывания бумаги, адаптированные для разных возрастных групп. Участники смогли на практике освоить базовые приемы и создать простые, но эффектные бумажные  фигурки.

Завершающий мастер-класс «Формирование интереса у дошкольников к русской декоративной культуре посредством создания собственной игрушки в стиле дымковской росписи» продемонстрировала воспитатель МБДОУ №10 П.В.Кулакова. В ходе мастер-класса педагог поделилась эффективными приемами и методами, которые позволяют вовлечь детей в процесс изучения традиционного народного искусства. Практическая часть мастер-класса была посвящена созданию дымковской игрушки. Под руководством Полины Витальевны участники освоили приемы росписи, характерные для дымковского стиля.

Участники мастер-классов активно вовлекались в процесс обучения, задавали вопросы и обменивались опытом. В завершение заседания был проведен анализ полученных знаний и техник, а также обсуждены возможности их применения в различных видах деятельности с детьми в детском саду.